Que jouer après Musical Toys, 14 piano pieces for children ?
Sofia Gubaidulina · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Children's Piece from: Children's Pieces op. 72
Mendelssohn, Felix
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Musical Toys, 14 piano pieces for children. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Venetian Boat Song Op.19 No.6
Mendelssohn, Felix
34/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Musical Toys, 14 piano pieces for children. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Nuances.
Douce
Children's Song
Béla Bartók
34/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Musical Toys, 14 piano pieces for children. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato.
Douce
Piano Piece no. 3 F sharp major
Liszt, Franz
36/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Musical Toys, 14 piano pieces for children. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques, Passages rapides.
Douce
Piano arrangement of the 2nd movement from the Symphony Hob. I:81
Franz Joseph Haydn
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Musical Toys, 14 piano pieces for children. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.