Que jouer après Mazurka in C minor, G.x219 ?
Mikhail Ivanovich Glinka · difficulté 28/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Grande valse in G major, G.vi175
Mikhail Ivanovich Glinka
34/100 +6 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka in C minor, G.x219. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Style romantique.
Douce
Mazurka in G minor Op.67 No.2
Chopin, Frédéric
31/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka in C minor, G.x219. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Phrasé, Rythmes pointés.
Douce
Mazurka in E flat major, H.87
Enrique Granados
31/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka in C minor, G.x219. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Douce
Mazurka in A minor, H.86
Enrique Granados
31/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka in C minor, G.x219. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Douce
Mazurka in F
Alexander Scriabin
35/100 +7 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Mazurka in C minor, G.x219. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Rythmes pointés, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.