Que jouer après Grande valse in G major, G.vi175 ?
Mikhail Ivanovich Glinka · difficulté 34/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Più lento: Tempo di valse in E flat major, JS 150
Jean Sibelius
40/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grande valse in G major, G.vi175. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Waltz in E flat major, "À M.me Charles de Rothschild"
Gioachino Rossini
40/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grande valse in G major, G.vi175. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Les Contes de la Reine de Navarre, grand waltz
Jacques Offenbach
40/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grande valse in G major, G.vi175. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Douce
8 Valses nobles et sentimentales
Ravel, Maurice
40/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grande valse in G major, G.vi175. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Douce
12 Waltzes, 17 Ländler and 9 Écossaises, D.145, op. 18
Schubert, Franz
40/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grande valse in G major, G.vi175. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.