Que jouer après Corrente in A ?
Girolamo Frescobaldi · difficulté 42/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Canzona Sesta
Girolamo Frescobaldi
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Corrente in A. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Prélude no. 22 en si bémol mineur, BWV.867
Johann Sebastian Bach
48/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Corrente in A. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Prelude and Fughetta in G major, BWV.902
Johann Sebastian Bach
46/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Corrente in A. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Douce
Balletto Primo: Corrente del Balletto Passacagli
Girolamo Frescobaldi
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Corrente in A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Les Barricades mystérieuses
François Couperin
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Corrente in A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style baroque, Lecture clé de fa, Ornements baroque.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.