Que jouer après Barcarolle no. 12 in E flat major, op. 106bis ?
Gabriel Fauré · difficulté 65/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Consolations Nos. 3-6, S.672d
Liszt, Franz
70/100 +5 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarolle no. 12 in E flat major, op. 106bis. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
5 Humoreskes, op. 20
Max Reger
70/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Barcarolle no. 12 in E flat major, op. 106bis. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Barcarolle Op.60
Gabriel Fauré
69/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Barcarolle no. 12 in E flat major, op. 106bis. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Balance mains, Nuances.
Douce
Barcarolle no. 13 in C major, op. 116
Gabriel Fauré
68/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Barcarolle no. 12 in E flat major, op. 106bis. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Balance mains, Pédale de sustain, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.