Que jouer après Impromptu, B.129 ?
Antonín Dvořák · difficulté 63/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Theme and Variations, op. 36
Antonín Dvořák
68/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Indépendance des mains.
Douce
Klavierstücke, op. 118
Brahms, Johannes
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Impromptu no. 1 in A flat major, op. 29
Chopin, Frédéric
69/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Polonaises, op. 71
Chopin, Frédéric
69/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Douce
Marches, op. 76
Schumann, Robert
70/100 +7 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Impromptu, B.129. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.