Que jouer après Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor, BuxWV249 ?
Dietrich Buxtehude · difficulté 68/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Berceuse, op. 57
Chopin, Frédéric
73/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor,. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Aria: La Capricciosa, 32 variations for keyboard in G major, BuxWV250
Dietrich Buxtehude
74/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor,. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Douce
Canzona in G major, BuxWV170
Dietrich Buxtehude
72/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor,. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Douce
Partita no. 4 in D major, BWV.828
Johann Sebastian Bach
74/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor,. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.