Que jouer après Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010 ?
Johann Sebastian Bach · difficulté 66/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Solo Cello Suite no. 1, op. 72
Benjamin Britten
70/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style impressionniste.
Douce
Cello Suite no. 3 in C major, BWV.1009
Johann Sebastian Bach
70/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains, Croisements de mains.
Douce
Solo Cello Suite no. 2, op. 80
Benjamin Britten
73/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style impressionniste.
Douce
Suite no. 1 for Solo Cello
Ernest Bloch
69/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Caractère et style, Changements de position (violoncelle).
Douce
Suite no. 2 for Solo Cello
Ernest Bloch
69/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Caractère et style, Changements de position (violoncelle).
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Violoncello totale, for solo cello
Krzysztof Penderecki
78/100 +12 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Intonation (violoncelle), Changements de position (violoncelle), Nuances.
Équilibrée
Cello Suite no. 5 in C minor, BWV.1011
Johann Sebastian Bach
76/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains, Croisements de mains.
Équilibrée
Solo Cello Suite no. 3, op. 87
Benjamin Britten
75/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style impressionniste.
Équilibrée
Cello Suite no. 6 in D major, BWV.1012
Johann Sebastian Bach
75/100 +9 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Position du pouce, Doubles cordes (violoncelle), Style baroque.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.