Répertoire › Cello Sonata in C minor, G.2 › Que jouer après
Que jouer après Cello Sonata in C minor, G.2 ?
Luigi Boccherini · difficulté 49/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata in F major, G.579
Luigi Boccherini
54/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Elegy for Cello and Piano in D flat major, op. 17, "Une pensée à Liszt"
Alexander Glazunov
55/100 +6 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Contrôle du toucher.
Douce
Cello Sonata, op. 11, no. 3
Paul Hindemith
55/100 +6 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Douce
Romance, for cello and piano, op. 69
Gabriel Fauré
55/100 +6 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Lied ohne Worte, for cello and piano, op. 109
Mendelssohn, Felix
53/100 +4 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata, op. 25, no. 3
Paul Hindemith
60/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Équilibrée
Cello Sonata, op. 40
Eugene Ysaÿe
60/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Cello Sonata
Elliott Carter
60/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Legato d'archet (violoncelle), Vibrato (violoncelle).
Équilibrée
Sonata Movement, for cello and piano
Zoltán Kodály
62/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 117
Gabriel Fauré
68/100 +19 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Saut de 19 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Balance mains.
Défi
Sonata, for cello and piano no. 2 in G minor, op. 28
Max Reger
65/100 +16 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Défi
Sonata for Cello and Piano, op. 4
Zoltán Kodály
65/100 +16 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Cello Sonata in C minor
Luigi Boccherini
50/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix, Contrôle du toucher.
Même niveau
Cello Sonata in B flat major, G.565
Luigi Boccherini
50/100 +1 pts 4-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Même niveau
Harmonies des bois, 3 pieces for cello solo, op. 76
Jacques Offenbach
48/100 -1 pts 3-4 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Cello Sonata in C minor, G.2. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Position du pouce, Style romantique, Pédale de sustain.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.