Que jouer après Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110 ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 85/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 29 op. 106 « Hammerklavier » : III. Adagio sostenuto
Beethoven, Ludwig van
90/100 +5 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Douce
Piano Sonata no. 7 in F sharp major, op. 64, "White Mass"
Alexander Scriabin
91/100 +6 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Douce
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé.
Douce
Piano Sonata no. 8 in A major, op. 66
Alexander Scriabin
92/100 +6 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Sonate no 32 op. 111 : I. Maestoso — Allegro con brio ed appassionato
Beethoven, Ludwig van
92/100 +7 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 29 in B flat major, op. 106, "Hammerklavier"
Beethoven, Ludwig van
95/100 +10 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Équilibrée
Fantasy and Fugue on the chorale 'Ad nos, ad salutarem undam', S.259
Liszt, Franz
95/100 +10 pts 18-36 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Piano Sonata no. 32 in C minor, op. 111
Beethoven, Ludwig van
94/100 +9 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Enchaînement direct dans le même recueil que Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Équilibrée
Piano Sonata no. 10 in C, op. 70, "Trill"
Alexander Scriabin
94/100 +8 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.