Que jouer après First Term at the Piano, BB66, Sz.53 ?
Béla Bartók · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonatina, BB69, Sz.55
Béla Bartók
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis First Term at the Piano, BB66, Sz.53. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Style classique.
Douce
3 Klavierstucke, BB14
Béla Bartók
35/100 +5 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis First Term at the Piano, BB66, Sz.53. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Tempo rubato.
Douce
Children's Album
Aram Khachaturian
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis First Term at the Piano, BB66, Sz.53. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances.
Douce
Three Easy Pieces
Igor Stravinsky
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis First Term at the Piano, BB66, Sz.53. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
A Fairy-Tale of Goldilocks, H.28
Bohuslav Martinů
33/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis First Term at the Piano, BB66, Sz.53. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.