Que jouer après Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations) ?
Schubert, Franz · difficulté 62/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
68/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata no. 16 in G major, op. 31 no. 1
Beethoven, Ludwig van
67/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata in E minor, op. 7
Grieg, Edvard
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix, Contrôle du toucher.
Douce
Sonate no 11 op. 22 : I. Allegro con brio
Beethoven, Ludwig van
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Sonate D.845 : III. Scherzo : Allegro vivace
Schubert, Franz
66/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Passages rapides.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 11 in B flat major, op. 22
Beethoven, Ludwig van
73/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Équilibrée
Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54
Beethoven, Ludwig van
73/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 16 in A minor, D.845, op. 42
Schubert, Franz
74/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Nuances.
Équilibrée
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
76/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate D.845 : II. Andante poco mosso (variations). Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.