Que jouer après Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto espressivo ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 80/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Douce
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale.
Douce
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 14, "Concerto Without Orchestra"
Schumann, Robert
85/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Piano Sonata no. 2 in G minor, op. 22
Schumann, Robert
84/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Douce
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 7 in F sharp major, op. 64, "White Mass"
Alexander Scriabin
91/100 +11 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Style romantique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 28 in A major, op. 101
Beethoven, Ludwig van
93/100 +12 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Phrasé.
Équilibrée
Piano Sonata no. 3 in F minor, op. 5
Brahms, Johannes
89/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé.
Équilibrée
Piano Sonata no. 32 in C minor, op. 111
Beethoven, Ludwig van
94/100 +14 pts 18-36 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 31 op. 110 : I. Moderato cantabile molto. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.