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Que jouer après Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 72/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 18 op. 31/3 « La Chasse » : IV. Presto con fuoco
Beethoven, Ludwig van
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Douce
Piano Sonata in B minor, op. 5, TrV103
Richard Strauss
76/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Pédale de sustain.
Douce
Sonate no 15 op. 28 « Pastorale » : IV. Rondo : Allegro ma non troppo
Beethoven, Ludwig van
76/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Caractère et style.
Douce
Piano Sonata no. 18 in G major, D.894, op. 78, "Fantasy"
Schubert, Franz
79/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
76/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +12 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Équilibrée
Piano Sonata no. 30 in E major, op. 109
Beethoven, Ludwig van
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Passages rapides.
Équilibrée
Piano Sonata no. 31 in A flat major, op. 110
Beethoven, Ludwig van
85/100 +13 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Passages rapides.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in C major, op. 1
Brahms, Johannes
81/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Piano Sonata no. 28 in A major, op. 101
Beethoven, Ludwig van
93/100 +20 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Indépendance des mains.
Défi
Piano Sonata no. 1 in F sharp minor, op. 11, "Grand Sonata"
Schumann, Robert
93/100 +20 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Défi
Piano Sonata no. 32 in C minor, op. 111
Beethoven, Ludwig van
94/100 +22 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Rondo a capriccio in G major, op. 129, "Rage over a Lost Penny"
Beethoven, Ludwig van
73/100 même niveau 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Même niveau
Klavierstücke, op. 119
Brahms, Johannes
71/100 -1 pts 5-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Même niveau
Polonaise in C major, op. 89
Beethoven, Ludwig van
70/100 -2 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Sonate no 12 op. 26 : IV. Allegro. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Octaves, Passages rapides.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.