Que jouer après Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro assai ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 62/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate no 7 op. 10/3 : IV. Rondo : Allegro
Beethoven, Ludwig van
67/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Piano Sonata no. 4 in A minor, D.537, op. posth.164
Schubert, Franz
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Piano Sonata in E minor, op. 7
Grieg, Edvard
68/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Polyphonie à deux voix, Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata no. 13 in A major, D.664, op. 120
Schubert, Franz
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata no. 7 in D major, op. 10 no. 3
Beethoven, Ludwig van
65/100 +3 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Piano Sonata no. 22 in F major, op. 54
Beethoven, Ludwig van
73/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 24 in F sharp major, op. 78
Beethoven, Ludwig van
73/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1, op. 24
Carl Maria von Weber
72/100 +10 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 14 in A minor, D.784, op. posth.143
Schubert, Franz
76/100 +14 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 10 op. 14/2 : III. Scherzo : Allegro ass. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.