Que jouer après Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II ?
Johann Sebastian Bach · difficulté 54/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Theme and Variations in D minor, for solo cello, JS 196
Jean Sibelius
59/100 +5 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Douce
Suite for Cello and Piano, op. 16
Camille Saint-Saëns
59/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Douce
Sounding Letters, for cello solo
Alfred Schnittke
58/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Changements de position (violoncelle), Intonation (violoncelle).
Douce
Suite no 1 BWV 1007 : Gigue
Johann Sebastian Bach
58/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Position du pouce, Doubles cordes (violoncelle), Style baroque.
Douce
Suite for cello and piano in E minor, op. 21
Charles-Marie Widor
60/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Kleine Suite, for cello and piano, op. 23, KiV 215
Ferruccio Busoni
65/100 +11 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Équilibrée
Cello Suite no. 4 in E flat major, BWV.1010
Johann Sebastian Bach
66/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à deux voix.
Équilibrée
Cello Suite no. 2 in D minor, BWV.1008
Johann Sebastian Bach
67/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Indépendance des mains, Croisements de mains.
Équilibrée
Suite for Cello
Krzysztof Penderecki
68/100 +14 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Suite no 1 BWV 1007 : Menuets I & II. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style, Polyphonie à trois voix ou plus.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.