Que jouer après Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non troppo ?
Beethoven, Ludwig van · difficulté 42/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sonate D.664 : II. Andante
Schubert, Franz
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata no. 19 in G minor, op. 49 no. 1
Beethoven, Ludwig van
46/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Pédale de sustain.
Douce
Albumblätter, op. 124
Schumann, Robert
49/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Sonate no 19 (op. 49 no 1) : II. Rondo : Allegro
Beethoven, Ludwig van
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Douce
Sonata for 2 Organs
Luigi Cherubini
45/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonate no 13 op. 27/1 : I. Andante — Allegro
Beethoven, Ludwig van
51/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Caractère et style.
Équilibrée
Piano Sonata no. 4 in C major, op. 38
Johann Nepomuk Hummel
55/100 +13 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style romantique.
Équilibrée
Piano Sonata in D major, op. 6
Beethoven, Ludwig van
50/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Tempo rubato.
Équilibrée
Piano Sonata no. 1 in E major, D.157
Schubert, Franz
50/100 +8 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonate no 20 (op. 49 no 2) : I. Allegro ma non tro. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Connaissance des formes, Analyse harmonique, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.