Que jouer après 11 Minuets K. 176 ?
Mozart, Wolfgang Amadeus · difficulté 23/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Second Minuet from French Suite c minor BWV 813a
Johann Sebastian Bach
28/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 11 Minuets K. 176. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Douce
Minuet from French Suite E flat major BWV 815a
Johann Sebastian Bach
28/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 11 Minuets K. 176. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Minuets Hob. IX:8
Franz Joseph Haydn
29/100 +6 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 11 Minuets K. 176. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Kontretänze K. deest (269b)
Mozart, Wolfgang Amadeus
27/100 +4 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Enchaînement direct dans le même recueil que 11 Minuets K. 176 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Douce
Minuet C major K. 61gII
Mozart, Wolfgang Amadeus
26/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Progression douce depuis 11 Minuets K. 176. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.