Que jouer après Subject and Reflection ?
Béla Bartók · difficulté 68/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata D major Hob. XVI:51
Franz Joseph Haydn
72/100 +5 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Subject and Reflection. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Douce
Ostinato
Béla Bartók
73/100 +5 pts 7-14 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Subject and Reflection. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Rythme général.
Douce
Piano Sonata c minor op. 10,1
Beethoven, Ludwig van
73/100 +6 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Subject and Reflection. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Passages rapides.
Douce
VIII. Allegro
Béla Bartók
74/100 +7 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Subject and Reflection. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Contrôle du toucher.
Douce
Scherzo op. 10
Fanny Hensel
74/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Subject and Reflection. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Indépendance des mains.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.