Que jouer après Melody with Interruptions ?
Béla Bartók · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata D major Hob. XIV:5
Franz Joseph Haydn
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Contrôle du toucher, Phrasé, Nuances.
Douce
Allegro, for piano 4-hands
György Ligeti
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Contrôle du toucher.
Douce
Notturno
Béla Bartók
41/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Phrasé.
Douce
Piano Sonata D major Hob. XVII:D1
Franz Joseph Haydn
39/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Contrôle du toucher.
Douce
Sonatina BB 69
Béla Bartók
38/100 +3 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.