Que jouer après Six Unison Melodies, no. 3 ?
Béla Bartók · difficulté 17/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Little Prelude in C minor BWV 934
Johann Sebastian Bach
22/100 +5 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 3. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Piano Sonata (Wunderkind) C major K. 6
Mozart, Wolfgang Amadeus
21/100 +4 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Staccato and Legato (2, Canon)
Béla Bartók
21/100 +4 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 3. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Staccato.
Douce
Arietta
Grieg, Edvard
23/100 +6 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 3. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Hungarian Song
Béla Bartók
24/100 +7 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Six Unison Melodies, no. 3. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Style classique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.