Que jouer après Fast Dance BB 68,6 ?
Béla Bartók · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Tarantella in D
Alexander Borodin
45/100 +5 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fast Dance BB 68,6. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Waltz Op.12 No.2
Grieg, Edvard
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fast Dance BB 68,6. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Contrôle du toucher, Staccato.
Douce
March in E major, D.606
Schubert, Franz
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fast Dance BB 68,6. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Bourée
Béla Bartók
43/100 +3 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fast Dance BB 68,6. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Douce
No.139 — March
Béla Bartók
43/100 +3 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Fast Dance BB 68,6. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Nuances, Passages rapides.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.