Que jouer après La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. 40 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Rêverie L.68
Debussy, Claude
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale de sustain.
Douce
Rondo no. 1 in E
Carl Philipp Emanuel Bach
59/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Phrasé.
Douce
Nocturne
Debussy, Claude
59/100 +4 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Nocturne in B-flat minor Op.9 No.1
Chopin, Frédéric
58/100 +3 pts 5-10 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Octaves, Pédale de sustain.
Douce
Rondo in G major, H.271, Wq.57, no. 3
Carl Philipp Emanuel Bach
58/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Nuances.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Aria and 3 variations in D minor, BuxWV248, "Rofilis"
Dietrich Buxtehude
67/100 +12 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Style baroque, Lecture clé de fa.
Équilibrée
Arioso with 7 Variations in F major, Wq.118, no. 4
Carl Philipp Emanuel Bach
65/100 +10 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Trilles.
Équilibrée
Aria and 3 Variations, for harpsichord in A minor, BuxWV249
Dietrich Buxtehude
68/100 +13 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Style baroque, Lecture clé de fa.
Équilibrée
Abschied von meinem Silbermannischen Claviere, rondo for keyboard in E minor, H.272, Wq.66
Carl Philipp Emanuel Bach
63/100 +8 pts 12-24 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis La Sophie, aria in B flat major, H.125, Wq.117, no. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Compétences travaillées : Style classique, Connaissance des formes, Nuances.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.