Que jouer après Spring Flowers op. 2B,1 ?
Stephen Heller · difficulté 52/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Arabesque op. 27
Stephen Heller
57/100 +5 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Spring Flowers op. 2B,1. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Nocturne
Debussy, Claude
59/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Spring Flowers op. 2B,1. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Piano Sonata (Allegro) (Source: EE No. 14, p. 42) G major R. 349 (14)
Johann Kuhnau
55/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Spring Flowers op. 2B,1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato.
Douce
Humoresque (in folk style) op. 57 Heft 1,1
Stephen Heller
55/100 +3 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Spring Flowers op. 2B,1. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Douce
Moment Musical in F major Op.94 No.1
Schubert, Franz
59/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Spring Flowers op. 2B,1. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.