Que jouer après No. 9 from "Nuits blanches. Blumen-, Frucht- und Dornenstücke" op. 82,9 ?
Niels Wilhelm Gade · difficulté 41/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Prelude no. 2 from "24 Préludes" op. 81,2
Niels Wilhelm Gade
47/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No. 9 from "Nuits blanches. Blumen-, Frucht- und D. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Douce
Largo assai in E after Hob. III:74II
Franz Joseph Haydn
47/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No. 9 from "Nuits blanches. Blumen-, Frucht- und D. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Nuances, Legato.
Douce
Poco adagio G major - after the variations on "Gott erhalte" Hob. III:77II
Franz Joseph Haydn
47/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No. 9 from "Nuits blanches. Blumen-, Frucht- und D. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Legato, Nuances.
Douce
No. 3 "Rêverie du Gondolier" from "Trois Morceaux" op. 121,3
Niels Wilhelm Gade
48/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible confiance correcte
Enchaînement direct dans le même recueil que No. 9 from "Nuits blanches. Blumen-, Frucht- und D — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.