Que jouer après Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179 ?
Carl Philipp Emanuel Bach · difficulté 59/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

Revenir à la fiche complète
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
8 Variations on an Arietta, contribution to set of 22 variations in A major, H.155, Wq.118, no. 2
Carl Philipp Emanuel Bach
70/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Arioso with 20 Variations in C major, H.259, Wq.118, no. 10
Carl Philipp Emanuel Bach
70/100 +11 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Trilles.
Équilibrée
Piano Sonata no. 18 in D major, K.576
Mozart, Wolfgang Amadeus
71/100 +12 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Équilibrée
Piano Sonata no. 15 in F major, K.533
Mozart, Wolfgang Amadeus
72/100 +13 pts 14-28 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Keyboard Sonata in D minor, Wq. 112/7, H.179. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Compétences travaillées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Style classique.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.