Que jouer après 3 Ditirambi op. 65 ?
Leoš Janáček · difficulté 66/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Boléro, op. 19
Chopin, Frédéric
70/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Ditirambi op. 65. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
3 Allegri Capricciosi di Bravura op. 84
Leoš Janáček
70/100 +4 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Enchaînement direct dans le même recueil que 3 Ditirambi op. 65 — l'ordre de publication reflète une progression pédagogique éprouvée.
Douce
Capriccio (Fantasia) in C Hob. XVII:4
Franz Joseph Haydn
69/100 +4 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Ditirambi op. 65. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
Piano Sonata f minor op. 2,1
Beethoven, Ludwig van
69/100 +3 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Ditirambi op. 65. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Six Dances in Bulgarian Rhythm, No. 1
Béla Bartók
69/100 +3 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis 3 Ditirambi op. 65. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Rythme général.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.