Que jouer après No.83 — Melody with Interruptions ?
Béla Bartók · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Sinfonia No.11 in G minor BWV 797
Johann Sebastian Bach
44/100 +5 pts 4-8 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis No.83 — Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style baroque, Polyphonie à deux voix, Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
No.113 — Bulgarian Rhythm (1)
Béla Bartók
44/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.83 — Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Pédale una corda, Syncopes.
Douce
No.89 — In 4 Parts
Béla Bartók
45/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.83 — Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Technique générale.
Douce
Winging It, improvisations for piano
John Corigliano
46/100 +6 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.83 — Melody with Interruptions. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Contrôle du toucher, Indépendance des mains.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.