Que jouer après No.75 — Triplets ?
Béla Bartók · difficulté 31/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
La Stahl (from Musikalisches Mancherley) Wq 117,25
Carl Philipp Emanuel Bach
37/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.75 — Triplets. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
No.96 — Stumblings
Béla Bartók
36/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis No.75 — Triplets. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
"A deserted Farm" from Woodland Sketches op. 51
Edward MacDowell
37/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.75 — Triplets. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
From an Indian Lodge op. 51
Edward MacDowell
37/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.75 — Triplets. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Melody in the Mist
Béla Bartók
38/100 +7 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis No.75 — Triplets. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.