Que jouer après Etude in C-sharp minor Op.25 No.7 ?
Chopin, Frédéric · difficulté 76/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
3 Studies, op. 18, BB81, Sz.72
Béla Bartók
89/100 +13 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude in C-sharp minor Op.25 No.7. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3.
Équilibrée
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Schumann, Robert
89/100 +13 pts 16-32 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude in C-sharp minor Op.25 No.7. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Contrôle du toucher.
Équilibrée
Etudes-tableaux, op. 39
Sergei Rachmaninoff
89/100 +13 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude in C-sharp minor Op.25 No.7. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Équilibrée
Symphonic Études Op.13
Schumann, Robert
89/100 +13 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Etude in C-sharp minor Op.25 No.7. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Octaves, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.