Que jouer après Valse-scherzo no. 2 in A ?
Tchaikovsky, Pyotr Ilyich · difficulté 68/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Ballade, for piano, op. 9
César Franck
72/100 +4 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse-scherzo no. 2 in A. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Waltzes, op. 70
Chopin, Frédéric
74/100 +6 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse-scherzo no. 2 in A. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Douce
Waltz from 'Faust', S.407, R.166
Liszt, Franz
74/100 +6 pts 7-14 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Valse-scherzo no. 2 in A. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Indépendance des mains.
Douce
Allegro and Scherzo, D.570
Schubert, Franz
75/100 +7 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse-scherzo no. 2 in A. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Douce
Waltzes, op. 69
Chopin, Frédéric
71/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Valse-scherzo no. 2 in A. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.