Que jouer après Tambourin ?
Rameau, Jean-Philippe · difficulté 24/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Gigue in B-flat major
Georg Philipp Telemann
29/100 +5 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Tambourin. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Style baroque.
Douce
Prelude in E minor BWV 938
Johann Sebastian Bach
30/100 +6 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Tambourin. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Style baroque, Phrasé.
Douce
Tambourin in E minor
Rameau, Jean-Philippe
30/100 +6 pts 3-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Tambourin. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Douce
Praeambulum in F major, BWV.927
Johann Sebastian Bach
28/100 +4 pts 2-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Tambourin. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style baroque.
Douce
Écossaise in E-flat major WoO.86
Beethoven, Ludwig van
28/100 +3 pts 2-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Tambourin. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.