Que jouer après Parade-Marsch no. 1 des Regiments Königs-Jäger zu Pferde in E flat major, TrV213 ?
Richard Strauss · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Königsmarsch in E flat major, WoO100, TrV217
Richard Strauss
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Parade-Marsch no. 1 des Regiments Königs-Jäger zu . Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Mazurkas, op. 68
Chopin, Frédéric
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Parade-Marsch no. 1 des Regiments Königs-Jäger zu . Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Contrôle du toucher.
Douce
March in E major, D.606
Schubert, Franz
46/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Parade-Marsch no. 1 des Regiments Königs-Jäger zu . Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Douce
Bagatelles, op. 119
Beethoven, Ludwig van
44/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Parade-Marsch no. 1 des Regiments Königs-Jäger zu . Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Technique générale, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.