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Que jouer après Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli, D.718 ?
Schubert, Franz · difficulté 76/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Piano Sonata no. 15 in C major, D.840, "Relique"
Schubert, Franz
80/100 +4 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Waltz in E flat major, op. 18, "Grande valse brillante"
Chopin, Frédéric
82/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Douce
Valse d'Adele, S.456
Liszt, Franz
82/100 +6 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Piano Sonata no. 18 in G major, D.894, op. 78, "Fantasy"
Schubert, Franz
79/100 +3 pts 7-14 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Valse impromptu, S.213, R.36
Liszt, Franz
83/100 +7 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Valse à capriccio, sur deux motifs de 'Lucia et Parisina', S.401, R.155
Liszt, Franz
85/100 +9 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Équilibrée
Polonaise no. 6 in A flat major, op. 53, "Heroic"
Chopin, Frédéric
85/100 +9 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Technique générale, Caractère et style.
Équilibrée
Piano Sonata no. 17 in D major, D.850, op. 53, "Gasteiner"
Schubert, Franz
84/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Variation on a Waltz by Diabelli, S.147, R.26
Liszt, Franz
84/100 +8 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Mephisto Waltz no. 4, S.696
Liszt, Franz
92/100 +16 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Croisements de mains, Octaves.
Défi
Mephisto Waltz no. 3, S.216, R.38
Liszt, Franz
92/100 +16 pts 36-72 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Croisements de mains, Octaves, Contrôle du toucher.
Défi
Variations on a Waltz by Diabelli, op. 120
Beethoven, Ludwig van
92/100 +16 pts 36-72 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Technique générale.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Tarantelle in A flat major, op. 43
Chopin, Frédéric
76/100 même niveau 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Ornements romantiques, Staccato.
Même niveau
Polonaise in F sharp minor, op. 44
Chopin, Frédéric
75/100 -1 pts 5-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Rythmes pointés, Octaves.
Même niveau
Allegro and Scherzo, D.570
Schubert, Franz
75/100 -1 pts 5-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Variations in C minor on a Waltz by Anton Diabelli. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Octaves, Staccato.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.