Que jouer après 2 Scherzos, D.593 ?
Schubert, Franz · difficulté 36/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Rondo in C major, WoO 48
Beethoven, Ludwig van
41/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Scherzos, D.593. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
36 Originaltänze, D.365, op. 9
Schubert, Franz
42/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Scherzos, D.593. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
2 German Dances, D.769
Schubert, Franz
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Scherzos, D.593. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
L'Himne dels morts, H.67
Enrique Granados
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Scherzos, D.593. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
Regina coeli laetare, S.663
Liszt, Franz
40/100 +4 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 2 Scherzos, D.593. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.