Que jouer après Gavotte ?
Alessandro Scarlatti · difficulté 40/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Gigue, for keyboard
Jean-Baptiste Lully
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Allemande in G minor, BWV.836
Johann Sebastian Bach
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Moderato in Do minore, Torino, Bibl. Nazionale Universitaria, Fondo Foà-Giordano, Ms. 394:ASOT II,
Alessandro Scarlatti
45/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Douce
Allemande in G minor, BWV.837
Johann Sebastian Bach
46/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Trumpet Minuet in D
Henry Purcell
43/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Gavotte. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Staccato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.