Que jouer après Sonata in F major, K.505, L.326 ?
Domenico Scarlatti · difficulté 70/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Goldberg Variations, BWV.988
Johann Sebastian Bach
81/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata in F major, K.505, L.326. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Croisements de mains, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Sonata in G major, K.427, L.286
Domenico Scarlatti
81/100 +11 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata in F major, K.505, L.326. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Demi-pédale, Ornements romantiques, Indépendance des mains.
Équilibrée
Chromatic Fantasia and Fugue in D minor, BWV.903
Johann Sebastian Bach
82/100 +12 pts 16-32 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata in F major, K.505, L.326. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Croisements de mains, Polyphonie à trois voix ou plus, Passages rapides.
Équilibrée
Sonata in G major, K.454, L.184
Domenico Scarlatti
84/100 +14 pts 16-32 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Sonata in F major, K.505, L.326. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Pédale una corda, Demi-pédale, Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.