Que jouer après Allegro agitato in A minor, for cello and piano ?
Gioachino Rossini · difficulté 60/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Cello Sonata no. 2 in F major, op. 123
Camille Saint-Saëns
65/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Analyse harmonique.
Douce
Ballade and serenade, for cello and piano, op. 3
Josef Suk
65/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Connaissance des formes, Nuances, Octaves.
Douce
Sonata, for cello and piano no. 2 in G minor, op. 28
Max Reger
65/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Analyse harmonique.
Douce
Nocturne et Saltarello, for cello and piano
George Enescu
63/100 +3 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Voix chantante, Nuances.
Douce
Cello Sonata, RTviii/7
Frederick Delius
63/100 +3 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Analyse harmonique.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Cello Sonata no. 4 in A minor, op. 116
Max Reger
72/100 +12 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Équilibrée
Cello Sonata no. 3 in A major, op. 69
Beethoven, Ludwig van
73/100 +13 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Ornements romantiques, Analyse harmonique.
Équilibrée
Cello Sonata in D minor, L.135
Debussy, Claude
73/100 +13 pts 14-28 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+13). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Analyse harmonique.
Équilibrée
Cello Sonata no. 2 in G minor, op. 117
Gabriel Fauré
68/100 +8 pts 12-24 semaines
transfert partiel risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Allegro agitato in A minor, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+8). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Nuances, Contrôle du toucher.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.