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Que jouer après Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973 ?
Johann Sebastian Bach · difficulté 46/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Prelude in B minor, BWV.923
Johann Sebastian Bach
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
Nun komm, der Heiden Heiland, BuxWV211
Dietrich Buxtehude
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Ricercare in C minor, T.292
Johann Pachelbel
50/100 +4 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique.
Douce
Prélude no. 8 en mi bémol mineur, BWV.853
Johann Sebastian Bach
53/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Douce
Sonata in D major, K.397, L.208
Domenico Scarlatti
49/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Phrasé, Connaissance des formes.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Praeludium in G major, BuxWV162
Dietrich Buxtehude
57/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Équilibrée
Prélude no. 4 en do dièse mineur, BWV.849
Johann Sebastian Bach
57/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé.
Équilibrée
Fugue no. 3 en Do Dièse Majeur, BWV.872
Johann Sebastian Bach
58/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus.
Équilibrée
Sonata in D minor, K.64, L.58
Domenico Scarlatti
56/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Fugue no. 17 en la Bémol Majeur, BWV.886
Johann Sebastian Bach
63/100 +17 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Défi
Fugue no. 16 en Sol Mineur, BWV.885
Johann Sebastian Bach
63/100 +17 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Saut de 17 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Défi
Sonata in D major, K.96, L.465
Domenico Scarlatti
67/100 +21 pts 24-48 semaines
transfert partiel risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Saut de 21 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes, Rythme général.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Prelude and Fughetta in E minor, BWV.900
Johann Sebastian Bach
46/100 même niveau 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato, Phrasé, Polyphonie à deux voix.
Même niveau
Fugue no. 12 en Fa Mineur, BWV.881
Johann Sebastian Bach
47/100 +1 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Polyphonie à trois voix ou plus, Contrôle du toucher.
Même niveau
Sonata in E major, K.380, L.23, "Cortège"
Domenico Scarlatti
48/100 +2 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Solo Concerto no. 2 in G major, BWV.973. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Phrasé, Passages rapides.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.