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Que jouer après Romance in G major, for violin and piano ?
Max Reger · difficulté 43/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Elegy no. 1 for Violin and Piano, op. 143
Camille Saint-Saëns
49/100 +6 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance in G major, for violin and piano. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Vibrato, Phrasé, Legato d'archet.
Douce
Lullaby for Anne-Sophie, for violin and piano
Witold Lutoslawski
47/100 +4 pts 4-8 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Romance in G major, for violin and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Nuances, Legato, Phrasé.
Douce
Romance for violin and piano in E major, op. 46
Charles-Marie Widor
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance in G major, for violin and piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Legato d'archet, Vibrato, Voix chantante.
Douce
Pastorale, Menuet Triste et Nocturne, for violin and piano 4 hands
George Enescu
50/100 +7 pts 5-10 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance in G major, for violin and piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Douce
Elegie in F major, for violin and piano, op. 160
Camille Saint-Saëns
46/100 +3 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Romance in G major, for violin and piano. Augmentation progressive de 3 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Phrasé, Vibrato, Legato d'archet.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Romance, for violin and piano in A major, op. 51
Karl Goldmark
55/100 +11 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance in G major, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+11). Compétences travaillées : Legato d'archet, Vibrato, Voix chantante.
Équilibrée
Romance for Violin and Piano in E major, JW VII/3
Leoš Janáček
55/100 +12 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance in G major, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+12). Nouvelles compétences abordées : Contrôle du toucher.
Équilibrée
Romance for Violin and Piano in C minor, op. 1
Edward Elgar
53/100 +10 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Romance in G major, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains.
Équilibrée
Albumblatt and Romanze, for violin and piano, op. 87
Max Reger
52/100 +9 pts 10-20 semaines
compétences proches risque modéré confiance correcte
Progression équilibrée depuis Romance in G major, for violin and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Compétences travaillées : Voix chantante, Phrasé, Legato.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Violin Sonata in D major, op. 3
Max Reger
63/100 +20 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Romance in G major, for violin and piano. Saut de 20 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Analyse harmonique, Connaissance des formes.
Défi
Cantabile in D major, for violin and piano, MS109, op. 17
Niccolò Paganini
59/100 +16 pts 20-40 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Romance in G major, for violin and piano. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Compétences travaillées : Legato d'archet, Vibrato, Tempo rubato.
Défi
Romance in D major, for violin and piano, op. 23
Karol Szymanowski
65/100 +22 pts 24-48 semaines
compétences proches risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Romance in G major, for violin and piano. Saut de 22 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Wiegenlied, for violin and piano, op. 79d/1
Max Reger
42/100 -1 pts 3-4 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance in G major, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Même niveau
Berceuse - Petite reine, for violin and piano
Edward Elgar
45/100 +2 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance in G major, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Ornements romantiques.
Même niveau
Berceuse, for violin and piano, op. 16
Gabriel Fauré
40/100 -3 pts 3-4 semaines
compétences proches risque faible à valider
Transition latérale depuis Romance in G major, for violin and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Compétences travaillées : Vibrato, Legato d'archet, Nuances.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.