Que jouer après 6 Pieces, op. 24 ?
Max Reger · difficulté 35/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
3 Pieces, for organ, op. 7
Max Reger
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Pieces, op. 24. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances.
Douce
6 Pieces for Piano 4-hands, op. 94
Max Reger
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Pieces, op. 24. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Indépendance des mains, Nuances.
Douce
5 Morceaux
Emmanuel Chabrier
40/100 +5 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Pieces, op. 24. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Tempo rubato, Pédale de sustain, Style romantique.
Douce
4 Pieces, op. 11
Nikolai Rimsky-Korsakov
42/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Pieces, op. 24. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
2 Pieces, RTix/5
Frederick Delius
42/100 +7 pts 4-8 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis 6 Pieces, op. 24. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Pédale de sustain, Tempo rubato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.