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Que jouer après Fratres, for cello and piano ?
Arvo Pärt · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Paille in the wind, for cello and piano
Iannis Xenakis
60/100 +5 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fratres, for cello and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé.
Douce
Allegro agitato in A minor, for cello and piano
Gioachino Rossini
60/100 +5 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Fratres, for cello and piano. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Balance mains, Pédale de sustain.
Douce
Variations on a Slovak Folksong, for cello and piano, H.378
Bohuslav Martinů
61/100 +6 pts 6-12 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Fratres, for cello and piano. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style impressionniste, Phrasé, Nuances.
Douce
Malinconia, for cello and piano, op. 20
Jean Sibelius
59/100 +4 pts 5-10 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Progression douce depuis Fratres, for cello and piano. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Douce
Grave, for cello and piano
Witold Lutoslawski
62/100 +7 pts 6-12 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Progression douce depuis Fratres, for cello and piano. Augmentation progressive de 7 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Équilibrée
Sonata for Cello and Piano, op. 4
Zoltán Kodály
65/100 +10 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Fratres, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style impressionniste, Phrasé.
Équilibrée
Le grand tango, for cello and piano
Astor Piazzolla
65/100 +10 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Fratres, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+10). Nouvelles compétences abordées : Phrasé, Nuances, Style impressionniste.
Équilibrée
Variations concertantes, for cello and piano, op. 17
Mendelssohn, Felix
64/100 +9 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Fratres, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+9). Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Nuances.
Équilibrée
Cello Sonata no. 1 in D minor, op. 109
Gabriel Fauré
69/100 +14 pts 12-24 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression équilibrée depuis Fratres, for cello and piano. Cette œuvre élargit le répertoire technique avec un défi maîtrisable (+14). Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style romantique, Pédale de sustain.
Défi ambitieux

Un saut utile si le travail est accompagné.

Défi
Cello Sonata in D minor, L.135
Debussy, Claude
73/100 +18 pts 28-56 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Fratres, for cello and piano. Saut de 18 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style romantique, Pédale de sustain.
Défi
Cello Sonata, op. 6
Samuel Barber
71/100 +16 pts 28-56 semaines
nouveaux réflexes risque élevé à valider
Progression ambitieuse depuis Fratres, for cello and piano. Saut de 16 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style impressionniste, Phrasé.
Défi
Ballade for Cello and Piano in C minor, op. 15
Sergei Prokofiev
70/100 +15 pts 28-56 semaines
nouveaux réflexes risque modéré à valider
Progression ambitieuse depuis Fratres, for cello and piano. Saut de 15 points — recommandé si l'élève est motivé et dispose de temps. Nouvelles compétences abordées : Voix chantante, Style impressionniste, Phrasé.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Même niveau
Elegy for Cello and Piano in D flat major, op. 17, "Une pensée à Liszt"
Alexander Glazunov
55/100 même niveau 4-6 semaines
transfert partiel risque faible à valider
Transition latérale depuis Fratres, for cello and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Legato d'archet (violoncelle), Style romantique, Pédale de sustain.
Même niveau
Sérénade in B minor, for cello and piano, op. 98
Gabriel Fauré
55/100 -1 pts 4-6 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Fratres, for cello and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Tempo rubato, Style romantique.
Même niveau
Lied ohne Worte, for cello and piano, op. 109
Mendelssohn, Felix
53/100 -2 pts 4-6 semaines
nouveaux réflexes risque faible à valider
Transition latérale depuis Fratres, for cello and piano. Niveau similaire, style ou compétences différents — utile pour diversifier le répertoire. Nouvelles compétences abordées : Style romantique, Pédale de sustain, Phrasé.
Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.