Que jouer après Fantasia in C minor and D major ?
Mendelssohn, Felix · difficulté 55/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Fantasy on The Last Rose of Summer' in E major, op. 15
Mendelssohn, Felix
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasia in C minor and D major. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Tempo rubato, Style romantique.
Douce
Songs without Words, Book 3, op. 38
Mendelssohn, Felix
60/100 +5 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasia in C minor and D major. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Douce
Mazurkas, op. 41
Chopin, Frédéric
60/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasia in C minor and D major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Pédale de sustain, Style romantique, Tempo rubato.
Douce
Fantaisie sur l'Andante de Martini, H.15
John Field
61/100 +6 pts 6-12 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Fantasia in C minor and D major. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style romantique, Tempo rubato, Pédale de sustain.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.