Que jouer après Pièce for piano, H.222 ?
Bohuslav Martinů · difficulté 30/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Black Bottom, H.165
Bohuslav Martinů
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce for piano, H.222. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Compétences travaillées : Style impressionniste, Polyrhythmie 2 contre 3, Nuances.
Douce
Enfantines, 10 Children's pieces
Ernest Bloch
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce for piano, H.222. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Lecture à vue.
Douce
30 Pieces for Children, op. 27
Dmitry Kabalevsky
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce for piano, H.222. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
Kleine Karikaturen, 4 pieces, op. 19
Erich Wolfgang Korngold
35/100 +5 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce for piano, H.222. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Douce
6 Esquisses, H.203
Bohuslav Martinů
34/100 +4 pts 3-6 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Pièce for piano, H.222. Augmentation progressive de 4 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Legato.
Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.