Que jouer après Grand galop chromatique, S.219 ?
Liszt, Franz · difficulté 84/100

Choisis le niveau d'engagement: consolider, franchir un palier ou préparer un défi. Les cartes les mieux classées combinent difficulté, risque, compétences communes et confiance.

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Progression douce

Le pas suivant le plus prudent.

Douce
Grande Fantaisie symphonique über Themen aus Berlioz's 'Lélio', S.120
Liszt, Franz
89/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grand galop chromatique, S.219. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Polyphonie à trois voix ou plus.
Douce
Etudes-tableaux, op. 39
Sergei Rachmaninoff
89/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grand galop chromatique, S.219. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes.
Douce
Concert Etudes on Caprices by Paganini, op. 10
Schumann, Robert
89/100 +5 pts 8-16 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grand galop chromatique, S.219. Augmentation progressive de 5 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Nuances, Octaves, Contrôle du toucher.
Douce
Paraphrase über Die Meistersinger von Nürnberg von Richard Wagner in G
Hugo Wolf
90/100 +6 pts 9-18 semaines
compétences proches risque faible à valider
Progression douce depuis Grand galop chromatique, S.219. Augmentation progressive de 6 points de difficulté, idéale pour consolider les acquis sans risque de blocage. Nouvelles compétences abordées : Doubles notes, Contrôle du toucher.
Progression équilibrée

Un vrai palier, sans rupture brutale.

Même niveau

Pour élargir le répertoire sans durcir le niveau.

Progressions calculées à partir de la difficulté, du recouvrement de compétences et du style entre les œuvres. Une recommandation On joue quoi après ? doit rester un point de départ pédagogique, pas une prescription automatique.